Die katholische Kirche sieht sich mehr als alle anderen christlichen Konfessionen als eine Weltkirche. Diese Aussage scheint selbstverständlich und ist gleichzeitig eine Herausforderung; lange wurde sie einseitig eurozentrisch verstanden. Die Fortbildung lädt zu theologischen Perspektivwechseln ein – mit Blick auf die Themen Katholizität und Kontextualität und inspiriert durch postkoloniale Theologien. Diese Fortbildung findet in Kooperation […]

Zu diesem Thema erwarten Sie folgende Inhalte: Einführung in die bedürfnisorientierte Handlungsmotivation nach Dr. Marshall Rosenberg Lösungsfokussierte Gesprächsführung (aktionsorientierte Zielvorgabe) nach Steve de Shazer und Insoo Kim Berg# Empathie (Einfühlung in sich und in das Gegenüber) Praktische Übung nach theoretischer Einführung anhand eigener Praxisbeispiele Die Ambivalenzschaukel (Ich und die Anderen) Ambiguitätstoleranz (Toleranz der Vieldeutigkeit)   […]

Entwicklungspsychologische Einblicke in den Religionsunterricht  Nicht immer greift der schulische Religionsunterricht die zentralen Merkmale heutiger Religiosität konstruktiv auf. Dann droht das Reden von Gott in eine Wirklichkeitsferne zu driften, die mit der Lebens- und Glaubenswirklichkeit von Schülerinnen und Schülern kaum mehr in Berührung kommt. Das Interesse Jugendlicher an religiösen Inhalten bemisst sich nämlich weitgehend danach, […]

Qualifizierung im Online-Format, 3 Module mit 10 Bausteinen Der Digitalisierungsschub im Zuge der Covid-19-Pandemie hat nicht nur deutlich gemacht, wie sehr in Schule und anderen Bildungsinstitutionen noch Nachholbedarf bestand und besteht. Auch die Frage, welche Rolle digitalen Kompetenzen oder Medienkompetenz sowohl auf Seiten der Schüler*innen wie der Lehrer*innen spielen, bekam nochmals neue Dringlichkeit. Damit ist […]

Welche Daten kann man wie für die individuelle und gemeinsame Entwicklungen von Unterricht verwenden? Was sind überhaupt Daten? Welche Schritte sind notwendig und sinnvoll für die Unterrichtsentwicklung? Dies sind einige der Fragen mit denen sich das Seminar beschäftigen wird. Anhand von beispielhaften Daten aus einer Lernstandserhebung (VERA) werden in Kleingruppen Analysen vorgenommen, um über mögliche […]

Wer in der Schule tätig ist, sieht sich einer Vielzahl von Anforderungen und Erwartungen gegenüber. Alles scheint immer gleich wichtig zu sein. Gerade in den Anfangsjahren sind davon betroffen und kommen durch die vielfältigen Anforderungen an ihre Grenzen. Irgendwann hört man den Satz: "Das habe ich mir aber anders vorgestellt." Eigene Vorstellungen und Erwartungen kollidieren mit […]

Die zentrale Aufgabe der Fach- und Fachbereichskonferenzen ist die Unterrichtsentwicklung ihres Faches. „Fach- und Fachbereichskonferenzen beraten über alle ein Fach, eine Fachrichtung oder einen Lernbereich betreffenden Angelegenheiten.“ HSchG § § 134 Eine Vielzahl von Aspekten und (neuen) Aufgaben sind mit diesem Auftrag verbunden: Es geht um die Umsetzung des Methodencurriculums im Fach, die Entwicklung schulinterner […]